La adaptación es una situación llena de emociones, miedos, ansiedades dudas y deseos que se dan simultáneamente e involucra a todos: chicos, padres, docentes, institución. No hay recetas mágicas ni un manual de instrucciones “para que se adapten bien”.
Cada chico es único y diferente,  trae su propia historia de vida, de familia, de vínculos con características particulares y desde ahí vivirá su proceso.

Pautas a considerar:
Ser pacientes y respetar los tiempos internos de cada chico.
Acompañarlos sin engancharnos con las idas y vueltas (son normales los altibajos) ni con los enojos, la adaptación es gradual.
Seguir las indicaciones de la maestra, aunque a veces cueste, especialmente si lloran o están angustiados. Despedirse con tranquilidad  y con una sonrisa si es posible.

Compartir y evaluar con la institución dificultades asociadas que puedan estar atravesando: en la alimentación, el sueño, dolores de panza, fiebre, etc.

Ofrecerles llevar de casa un objeto mediador (osito, frazada, etc), lo ayudará a sentirse más seguro, es un recurso que les permitirá  transitar la ansiedad de las primeras separaciones. Es fundamental observar cómo están, que necesitan y hablarles mucho.

Los chicos sienten ambivalencia, tienen ganas de jugar con otros chicos,  necesidad de otras experiencias y de seguir creciendo, pero también sienten temor a lo nuevo y a estar lejos de mamá.

¿Cómo sabremos que se adaptó?
Cuando reconoce a la maestra, al espacio físico y se siente parte de un grupo.

Si pudieran expresar en palabras lo que piensan y sienten dirían: “Podes irte, ya me animo a quedarme solo porque se que vas a volver a buscarme y tengo confianza en que no me vas a dejar más tiempo del que puedo estar”.

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